概述与评估：幼幼，女，2岁，不关注周围事物，对物品、玩具等无任何兴趣,无基本社交能力，目光注意力差,常用负面情绪表达需求,易沉醉于“自我世界”的高兴、自语。唤名字无反应，没有社交欲望，目光对视短暂,没有恐惧感，自语(无准确音，易流口水，无主动语言，哭声小，情绪易激动，不高兴时有坐到地上或躺在地上的不良行为，不能指认任何物品。

　　过程：中心的老师们根据幼幼的具体情况，与家长进行了深入地沟通，为幼幼制定了一整套具有针对性的详尽的康复训练方案。训练内容主要包括：目光接触训练、指令听从训练、模仿能力训练、表达能力训练以及感觉统合训练，预定时间为3个月。阶段性目标为：改善幼幼的感觉统合能力，延长幼幼与他人的目光接触时间，提高注意力，训练幼幼对指令的理解和简单动作的模仿，提升认知水平，并进行简单要求表达，发展社交能力。在老师们用专业的方法，耐心细致地引导下，幼幼的各方面能力得到快速发展，变得越发活泼可爱了。经过3个月的强化训练，幼幼可以表达简单的需求，认识常见的物品，主动与老师们打招呼，看着幼幼一天天进步，家长十分欣喜与感动，也坚定了坚持康复训练的信心。

　　结果：幼幼做康复的时候是去年夏天，今年9月，幼幼就可以顺利进入幼儿园了。与正常的孩子一样，背起书包上学了。幼幼奶奶说：“以前，孩子什么时候能上学，对我来说是一种奢望，没想到这么快就实现了。虽然理解能力还差点，但已经很知足了。”